从憨憨到敢敢（名师周益民、张祖庆、阿牛推荐，一线语文老师送学生的毕业礼物，帮家长读懂孩子内心世界！） chm umd 阿里云 下载 夸克云 pdf azw3 kindle

这本书是蚯蚓老师送给孩子们的毕业礼物。两年前，蚯蚓老师接手了五（4）班。从接班那一刻起，她就想着，得给孩子们留点什么。思来想去，她选择用文字记录孩子们的成长。

为了更好地了解每一个孩子，蚯蚓老师曾偷偷地溜进课堂，观察他们上课；曾在下课时，混进他们中间，玩一些在她看来新奇的游戏；曾在家访时，做过“间谍”，从父母口中知晓了他们的不少糗事。更有甚者，某个午休时段，某个课间，某个放学的路队边，蚯蚓老师装作若无其事，眼神有意无意地瞟向某个孩子……

就这样，四十六个孩子的故事，印在她的心里，化作一篇篇闪光的文字。

目录

自序

杜歌

留粉曦

山的小羞涩

迅哥儿

豪小子与哥们的那些事

彤霸

书呆罗

诺青春

闷天毛

范暖暖

乐乐裴

嗡嗡范

睿毛哥

担当者，成大器——给风景的一封信

妍来花开

桌官童鞋

可可昕

王大个子

舟导的一天

小凯哥

蜡梅爽

施湿乐

睿叨吴

快笔陶

项胖儿的理想

珊花犹开

小晗子

谋士汪

龟毛的茜姐

徐助手

余管家

大成子

戏精澄

小余头

多面婷

忘带了先生

含妹子

憨憨乐

小舞怡

随便涛

小庄的玩意儿

诺队长

昊帅帅

经历，是一种成长——给涵涵的一封信

熊二的梦想

亮剑，是一种姿态——给欣欣妍的一封信

曹蚯蚓，原名曹秋英，1984年生于福建上杭，从事小学语文教学、班主任工作十余年，现就职于浙江省衢州市实验学校。爱写作，好做美食，喜带学生阅读。她是一个不“正经”的老师，把班级管理与活动结合在一起，让孩子们欲罢不能，曾九次带着全班孩子与作家零距离互动。因“秋英”与“蚯蚓”谐音，孩子们都称呼她为“蚯蚓老师”。

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两年前，我初到新湖，接手了五（4）班。接班没多久，我就给孩子们挖了一个“坑”：按学号，大家轮流给每个人手写一份同学录。我所说的同学录不是简单地填上地址、电话号码、赠言，而是根据每个人的特点，写一篇文章。

看着他们奋笔疾书，我也心痒难耐，在班里大声宣布：“蚯蚓也加入写作团队，给每个人写一个故事！”真不是什么豪言壮语，而是我深深地明白，孩子们需要我的陪伴。

他们写，我也写。

有时，我们在课堂上写；有时，我们在课后托管服务时写；有时，我们各自为战，回家写。

我陪伴他们，他们鞭策我。

这一写，持续了近一年。四十六个孩子，四十六个故事，每一个故事，都能找到原型。这是他们的记忆，也是我的记忆。

初稿形成，一遍遍校对时，我心里百感交集。两年，七百三十天，一万七千五百二十个小时，从四十四个娃到四十六个娃，我看着他们从懵懵懂懂到独当一面。幸亏当初冲动了一把，坚持记录了他们成长的点滴。这些故事，是我一生的财富。

孩子们说，做成一本书吧，一本属于他们的书。这个主意不错！孩子们快要毕业了，做一本书，作为毕业礼物送给他们，这将会是多么美好的纪念呀！

稿子校对好，文章排好序，我拧着眉头，苦思冥想了半天，该取个什么书名好呢？《天使从天降》？“天使”，多好的一个称呼，它还是我们的中队名。阿赖师傅说，把主动权交给孩子，他们定的就是好的。

于是，孩子们建言献策来了。

书呆罗说《四十六朵奇葩》。

闷天毛拟了《地球上的四十六种奇特生物》。

随便涛想用《蚯蚓的小憨憨》。

熊二认为《四班那些事》也不错。

徐助手提议用《哦，那些熊孩子》。

王大个子觉得《从憨憨到敢敢》好。

……

这么多，交给孩子们选择，喜欢哪一个，要写上理由。

含妹子选择了《从憨憨到敢敢》。“从一年级到六年级，我们从无知的小可爱憨憨到英勇的敢敢。这个题目，形似，神似。”

豪小子认定了《从憨憨到敢敢》。“它留给我们丰富的想象空间，有趣，抓到了精髓。”

谋士汪说《从憨憨到敢敢》好。“没有原因，一眼就看中，对了自己的眼缘。一定要说个理由，那就是蚯蚓老师偷了我们的心，让我们憨憨地爱着她。”

忘带了先生相中了《从憨憨到敢敢》。“相处两年，蚯蚓老师花样百出，花言巧语哄我们，棒冰酥饼骗我们，作文礼包惩罚我们。在不知不觉中，她住进了我们的心里，我们就像憨憨的傻小子，心甘情愿地落入她的俗套。”

……

《从憨憨到敢敢》，就这么定了。

憨憨也好，敢敢也罢，你们都是我的爱。

不过，我还是喜欢憨憨的你们，憨憨地快乐，憨憨地成长，然后变成敢敢。

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★打破儿童散文回忆型叙事的魔咒，让写作停不下来！

★四十六幅简洁、质朴的肖像素描，与文字交相辉映。

媒体评论

媒体评论或名家推荐

“憨憨”勾勒出了一个个小小少年的原本面貌，“敢敢”记录了一个个憨憨少年的成长瞬间，两个词语之间构成了引人入胜的艺术张力。而隐藏在背后的，是一双饱含教育智慧和生命活力的一线教师的眼睛。无论是认识童年还是反思教育，它都提供了一份珍贵的精神样本。

——国家“万人计划”教学名师  周益民

因为深耕沃土，蚯蚓老师的文字，一如她的雅号，散发着泥土的芬芳。她的文字里，住着四十六个天真烂漫的儿童，住着一段生机勃勃的岁月。文字，让时间停止，这就是写作的力量。

——特级教师、谷里书院创办人  张祖庆  

这本书，我一边看，一边嘿嘿直乐。事，都是孩子的事，好玩；话，都是孩子的话，俏皮。幽默的老师，风趣的学生，遇到一起，就成了让你读得停不下来的故事。

——快哉学堂创办人  阿牛

书籍介绍

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为了更好地了解每一个孩子，蚯蚓老师曾偷偷地溜进课堂，观察他们上课；曾在下课时，混进他们中间，玩一些在她看来新奇 的游戏；曾在家访时，做过“间谍”，从父母口中知晓了他们的不少糗事。更有甚者，某个午休，某个课间，某个放学的路队边，蚯蚓老师装作若无其事，眼神有意无意地瞟向某个孩子……

就这样，四十六个孩子的故事，印在她的心里，化作一篇篇闪光的文字。

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“憨憨”勾勒出了一个个小小少年的原本面貌，“敢敢”记录了一个个憨憨少年的成长瞬间，两个词语之间构成了引人入胜的艺术张力。而隐藏在背后的，是一双饱含教育智慧和生命活力的一线教师的眼睛。无论是认识童年还是反思教育，它都提供了一份珍贵的精神样本。

——国家“万人计划”教学名师 周益民

因为深耕沃土，蚯蚓老师的文字，一如她的雅号，散发着泥土的芬芳。她的文字里，住着四十六个天真烂漫的儿童，住着一段生机勃勃的岁月。文字，让时间停止，这就是写作的力量。

——特级教师、谷里书院创办人 张祖庆

这本书，我一边看，一边嘿嘿直乐。事，都是孩子的事，好玩；话，都是孩子的话，俏皮。幽默的老师，风趣的学生，遇到一起，就成了让你读得停不下来的故事。

——快哉学堂创办人 阿牛