别和青春期的孩子较劲 （增订版） 【正版书籍】 chm umd 阿里云 下载 夸克云 pdf azw3 kindle

孩子处于青春期后，思维活跃，渴望独立，逆反心理极强。而家长人到中年，希望孩子青出于蓝而胜于蓝，或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾接踵而至：家长按照自己的愿望，采取各种方法教育孩子，陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息：“这会儿的孩子怎么了？”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之：“青春期遇到了更年期。”

《别和青春期的孩子较劲》（增订版）是一部关注家庭教育，关注青少年成长的书。此次增订版增加了更多与时俱进的真实案例，以更深刻的视角剖析了青春期的一系列问题。作者是一位从教近30年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合自己的实际工作，解答家长们的困惑，帮助孩子化解了“更年期”家长与 “青春期”孩子之间的矛盾，为孩子与家长的沟通、理解架起了一座“心”的桥梁。

增订版前言　意料之外，情理之中

再版前言　青春期，不都是孩子的错

前言　初衷

章　每一位家长都是解救孩子的老师

是好父母，不一定是好家长

孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹

　 单亲家庭照样出好孩子

　 好孩子让家长教坏了

　 管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管

结束语

第二章　了解孩子是教育成功的首要条件

理解必须有了解做前提

　 您还没有老师了解我呢

　 要把孩子的感受考虑进去

　 爸爸不喜欢我，因为我是女孩儿

高明的家长会倾听

结束语

第三章　非智力因素是孩子成功的重要条件

行为习惯是非智力因素的重要组成部分

　 看书的习惯成就了我的儿子

　 不良习惯埋没了高智商

习惯、性格与命运

　 疯狂的“神童计划”

　 让我至今还在揪着心的学生

　 机会在一瞬间消失/

把握人生，从习惯入手

　 说诚信

说读书

　 说守时

结束语

第四章　家校合作是教育的重要环节

走出家校合作的误区

　 误区一：家校合作目标不明确或不一致

　 误区二：“家长陪读”就是合作

　 误区三：老师与家长联系=告状

家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界

　 先说家访

　 再说家长会

说说请家长

提高自身素质，取得教育孩子的资格

要学习

要接受

　 要主动

要理智

　结束语

第五章　别和青春期的孩子较劲

真正实现与孩子在人格上的平等

　 不要把自己的意识强加给孩子

　 承认自己有不如孩子的地方

　 进行朋友式的交流

赏识教育有奇效

　 发现——善于发现孩子的闪光点

　 抓住——发现优点及时肯定

　 慷慨——不要吝惜对孩子的表扬

　 批评——一味批评意味着批评失效

正确面对孩子的“早恋”

别和青春期的孩子较劲

家长明白、明理、明智

家长转变，孩子进步

结束语

关承华，北京市海淀区育英中学教师，海淀区班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”班主任。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受中国青年报、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。专著《凭什么让学生服你》获得教师的一致好评，多次再版。

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《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。持续多年的教育畅销书。

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青春期，不都是孩子的错；当青春期PK更年期，细致有效的解决方案；教师与叛逆期学生过招，靠谱实用的教育攻略。

《别和青春期的孩子较劲》（增订版）从版到增订版，更丰富的案例、更真切的经验分享，深受广大家长和教师的喜爱和好评。作者每年到全国各地学校和家长会作报告和演讲，以及接受家长咨询求教，不遗余力，深得家长和教师的信任和尊重。《别和青春期的孩子较劲》被评价为真实有效、措施得力的好书。