刺激与反应：通货膨胀下微观经济主体的社会心理与行为研究（1940-1949） chm umd 阿里云 下载 夸克云 pdf azw3 kindle

1940—1949年，通货膨胀对中国社会经济产生了深远影响。本书在“刺激与反应”的框架下，以微观经济主体中的企业家和民众作为研究对象，分析他们应对通货膨胀的心理变化和行为选择；以时间为序，分别探讨不同时期各主体的心理特点。物价快速上涨刺激着他们的情绪和心态，从而使其预期和行为发生改变，无论企业家还是民众都在积极寻找对冲措施。虽然同受物价冲击，但是各个经济主体在财富实力、知识结构、社会资本和预判能力等方面差异显著，这导致了他们应对通货膨胀风险和实现资产保值的方式不同、效果迥异。

本书以史学研究为主，注重心理学、经济学和金融学等学科间的整合，以期在推动民国物价史研究的同时，亦能促进社会心理学在经济史研究中的运用。

导论

一、选题缘由

二、相关学术研究回顾

三、研究时期、区域和对象的界定

四、研究思路

五、研究方法

六、结构安排

章  沦陷区的通货膨胀与民众心理

节  伪币发行与物价上涨

一、沦陷区主要伪币

二、沦陷区通货膨胀

第二节  民众囤积和投机

一、囤积与民众心理

二、民众对货币信用的心理变化

三、物价上涨、生活水平低下与民众维权行为

第二章  沦陷区企业家的选择

节  行业投机兴盛

一、物价上涨与金融机构数量的增加

二、地产领域的投机

第二节  社会心理和行为选择：银行家视角的分析

一、战事前途不明，对法币缺乏信心

二、积极寻求资金避险办法

第三节  爱恨交加：企业家的多重选择

一、融资艰难与自设金融机构

二、通货膨胀与企业的投机经营

三、通货膨胀与债务稀释

第三章  大后方民众的生活困苦与心理变化

节  大后方物价变化

一、大后方城市物价变化

二、大后方农村物价增长情况

三、大后方公教群体生活费用指数变化

第二节  大后方不同群体的心理变化

一、农民的不平和愤恨

二、农民囤积心理的逆转

三、地主和富商阶层囤积土地的心理

第三节  公务人员的生活与心理

第四节  教师群体的心理变化

一、教师群体的生活质量

二、教师群体的社会心理及其嬗变过程

第四章  战后通货膨胀与银行业行为

节  抗战胜利之后的物价变化

第二节  战前存款偿付问题

一、相关研究的简单回顾

二、战前存款偿付纠纷问题的由来

三、身在其中：银行业的反应与行为

四、利益受损：民众据理力争

第三节  理性的应对：暗账行为

一、暗账、史料介绍以及研究现状

二、通货膨胀下的银行资产缩水

三、银行暗账情况：基于史料和社会心理的分析

第五章  限价、币制改革与心理博弈

节  “中储券”兑换比例不合理

一、“重庆客”现象

二、“中储券”兑换简述

三、“中储券”兑换比例的学界观点与民众心理反应

第二节  黄金风潮下的限价与冻结政策

一、1947年金融风潮时期物价

二、工人工资冻结政策与民众和企业家的心理变化

三、劳资双方矛盾的激化

第三节  民众与企业的生存困境

一、《财政经济紧急处理办法》的颁布与金圆券的发行

二、限价期间的经济影响和经济主体的心理

结语

一、沦陷区物价上涨与民众和企业家的心理变化

二、大后方民众心理特征

三、暗账行为和战前存款偿付纠纷：银行家的社会心理分析

四、限价与币制改革下的民众和企业家反应

参考文献

严跃平，男，湖南溆浦人，经济学博士。淮阴师范学院经济与管理学院副教授，主要从事中国近代经济史、金融史和企业史研究。自2015年以来，先后主持江苏省教育厅人文社会科学项目、*人文社会科学青年项目、北京用友基金会“商的长城”一般项目各1项。在《中国经济史研究》《上海经济研究》和《统计与信息论坛》等期刊上发表论文10余篇，2017年独立出版专著1部。

李燕君，女，河北邯郸人，讲师，高级营销师，兰州大学企业管理学硕士。现任职于淮阴师范学院经济与管理学院，从事企业管理和企业史的教学与研究工作。在核心期刊上发表多篇经济管理类论文，参与多项省部级课题的研究。

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书籍介绍

1940—1949年，通货膨胀对中国社会经济产生了深远影响。本书在“刺激与反应”的框架下，以微观经济主体中的企业家和民众作为研究对象，分析他们应对通货膨胀的心理变化和行为选择；以时间为序，分别探讨不同时期各主体的心理特点。物价快速上涨刺激着他们的情绪和心态，从而使其预期和行为发生改变，无论企业家还是民众都在积极寻找对冲措施。虽然同受物价冲击，但是各个经济主体在财富实力、知识结构、社会资本和预判能力等方面差异显著，这导致了他们应对通货膨胀风险和实现资产保值的方式不同、效果迥异。

本书以史学研究为主，注重心理学、经济学和金融学等学科间的整合，以期在推动民国物价史研究的同时，亦能促进社会心理学在经济史研究中的运用。